Представяне на WP2A1: Проучване
Добре дошли в нашата изследователска инициатива:
Подобряване на благосъстоянието и психичното здраве в образованието
Развълнувани сме да ви представим WP2A1: „Изследване на нагласите на ученици и учители относно благосъстоянието и психичното здраве“, жизненоважен продукт, създаден от сътрудничеството между експерти в България, Полша и Кипър като част от проекта „Здрави в училище“ (2022-1-BG01-KA220-SCH-000085347), финансиран от програма Еразъм+ по ключово действие 2, училищен сектор.
Това всеобхватно изследване разглежда значителна празнина в разбирането на благосъстоянието и психичното здраве на учениците и преподавателите, особено след пандемията от COVID-19 и преминаването към дистанционно обучение. С развитието на образователната среда нашите открития ще бъдат от решаващо значение за оформянето на бъдещи стратегии, които насърчават психичното здраве и устойчивост както сред учениците, така и сред учителите.
Какво да очаквате:
Ангажиращи дискусии: Прозренията от WP2A1 ще бъдат споделени и обсъдени на предстоящи събития, включително кръгли маси и семинари, включващи партньори от консорциума, студенти, учители и ключови заинтересовани страни.
Основа за бъдещо развитие: Нашите изследвания ще положат основите на продукта WP2A3, който ще включва цялостна методология за подпомагане на психическото благополучие на преподаватели и ученици чрез иновативни инструменти и програми.
Фокус върху разнообразни целеви групи: Изследването има за цел да облагодетелства широк спектър от лица, включително ученици на възраст 7-20 години, преподаватели, непедагогически персонал и експерти в различни образователни роли, осигурявайки холистичен подход за подобряване на образователните резултати.
Цели на изследването:
- Разбиране на нагласите: Ще проучим как учениците, учителите и образователните институции възприемат благосъстоянието и психичното здраве чрез персонализирани проучвания, предназначени за нашите целеви групи.
- Идентифициране на предизвикателствата: Нашето изследване ще оцени отрицателните въздействия на дистанционното обучение върху психичното здраве на учениците и учителите, предоставяйки важни данни за вземане на информирани решения.
- Изчерпателен анализ: Ние ще предоставим задълбочен доклад, който разглежда социалните, икономическите, политическите и екологичните фактори, влияещи върху благосъстоянието в образованието.
Иновативна рамка:
Нашият подход използва многостепенна структура за анализ, изследвайки предизвикателствата, пред които са изправени:
Макро ниво: Анализ в целия сектор за идентифициране на всеобхватни тенденции.
Мезо ниво: Прозрения, фокусирани върху институциите и техния уникален контекст.
Микро ниво: Задълбочено изследване на опита на отделни служители и студенти.
Изследователски хипотези:
Въз основа на предварителни проучвания ще оценим две ключови хипотези относно въздействието на онлайн обучението:
Хипотеза 1: Учениците и учителите са преживели влошаване на психическото и физическото здраве по време на дистанционно обучение.
Хипотеза 2: Имаше забележим спад в академичните и професионални резултати през този период.
За да потвърдим тези хипотези, ще разположим целеви въпросници, за да съберем данни за фактори като социална изолация, нива на стрес, мотивация и удовлетворение от работата. Това изследване не е просто академично упражнение; то има за цел да предостави практически прозрения, които могат да доведат до осезаеми подобрения в образователните практики и политики.
Гмурнете се по-дълбоко в нашите изследвания!
Любопитни ли сте да научите повече за откритията и прозренията от нашето „Изследване на нагласите на ученици и учители относно благосъстоянието и психичното здраве“? Каним ви да разгледате пълното проучване за цялостно разбиране на нашия иновативен подход за подобряване на благосъстоянието в образованието.
Линк към пълното проучване: link
Присъединете се към нас, докато се впускаме в това важно пътуване за насърчаване на по-здравословна и по-подкрепяща образователна среда! Открийте детайлите, които биха могли да оформят бъдещето на образователните практики както за ученици, така и за учители!
Тази публикация отразява само възгледите на автора и Комисията не носи отговорност за каквото и да е използване на информацията, съдържаща се в нея.
Финансиран от Европейския съюз. Изразените възгледи и мнения обаче са само на автора(ите) и не отразяват непременно тези на Европейския съюз или Европейската изпълнителна агенция за образование и култура (EACEA). Нито Европейският съюз, нито EACEA могат да носят отговорност за тях.
